一、专业代码及专业名称

专业代码：350106

专业名称：环境艺术设计

       二、入学要求

   高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

      三、修业年限

   基本学制为四年

      四、职业面向

   本专业学生的职业领域主要包括室内外装饰设计或工程公司、景观设计工程公司、建筑设计研究院等各类相关行业企业从事环境艺术设计和景观设计、公共空间设计等工作。

表1职业岗位群

五、专业培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的方针政策，德智体美劳全面发展，掌握环境艺术设计专业基本理论和实践知识,具有较好的问题分析、科学研究、设计开发及创新能力，具备良好的职业道德、人文素养、团队协作与身心素质，能够胜任室内设计、景观设计、展示设计、模型设计与制作、装饰设计施工工艺、方案策划及管理等岗位的高层次技术技能型人才。

（二）培养规格

1.知识要求

1.1人文社会科学知识：掌握一定的人文、艺术、美学、设计史和建筑史等基本理论知识。

1.2自然科学知识：在进行室内设计、景观设计、家具和陈设设计评价等方面能够进行数据分析，具备一定的自然科学方面的知识。

1.3专业知识：了解环境艺术设计专业的基础理论知识，掌握室内设计及景观设计的基本流程、基本设计实践方法，以及室内外设计的基本材料工艺等专业知识。

1.4工具性知识：掌握外语、计算机与信息技术应用、社会调查与研究方法、专业论文写作、环境艺术设计领域计算机软件及信息技术等知识。

1.5法律与管理知识：具备法律、法规、标准、准则及设计管理原理与经济决策知识。

2.能力要求

2.1问题分析能力：学生能够针对环境艺术设计专业等领域问题，运用学校或社会等资源进行文献检索、资料收集整理以及归纳研究的综合分析能力。

2.2设计开发及创新能力：对环境艺术设计行业有较全面的认知，具有对室内外装饰装潢、室内家具陈设、室外设施等元素进行创新设计、开发及企划能力。

2.3科学研究能力：能够基于科学原理对环境艺术设计域的复杂施工问题进行科学研究，并能够在室内外设计及施工、材料、工艺等方面进行有效的实验设计、分析和解释数据。

2.4使用现代工具能力：能够针对环境艺术专业领域的设计问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工具和线下技术工具的能力。

3.素质要求

3.1人文素质：具有人文社会科学素养、社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的文学修养和艺术修养。

3.2身心素质：具有健全的人格、良好的个性和体魄，有较好的团队合作精神，具备较好的身心素质。

3.3道德素质：具有自觉遵守法律法规和社会公德的意识，具备爱岗敬业、团结协作的素质，以及较好的职业道德和职业素养，能够主动承担社会责任。

3.4专业素质：热爱环境艺术设计专业，具有探索精神和专业实践能力，具有较强创新意识和竞争意识，能够自学研究并实现自我发展。

4.专业技能要求

4.1专业技术能力要求

具有较强的设计表达能力及绘图与制图的能力;具有对室内装饰配置的设计与制作的能力;具备一定的室内外设计及材料工艺技术操作能力，能够比较熟练地运用办公自动化软件和CAD、3DS MAX、PS等软件，进行室内外建模和效果图设计的专业技能;具有对室内各类空间进行整体分析与设计的能力;具有参与设计完整的室内设计、景观设计、园林设计、园林景观、园林规划等能力;具有对市场和行业设计潮流的辨别能力，具有新颖的设计想法以及独特的设计理念。

4.2取得相关职业资格证书名称

表2职业资格证列表

表2职业资格证列表

六、课程设置

（一）核心课程：

本专业共有核心课程8门：

     1.《室内设计》

本课程使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，为毕业后能够快速、顺利地适应室内设计相关工作打下基础。

2.《透视与制图》

本课程通过透视与制图基础知识的学习，使学生掌握室内制图的基本原理和绘图方法。能够独立、熟练地绘制平面图、地面图、立面图等；具有独立的室内装饰设计能力，正确的使用绘图工具，有较熟练的绘图技能和较好的空间想象能力。通过课程的学习使学生具备识读装饰设计施工详图和初步绘制透视图的能力。

3.《环境设计表现技法》

通过该课程的学习，使学生了解环境设计表现技法的应用目的、重要意义，理解色彩和透视等基础知识，掌握绘图工具以及材料的使用、多种效果图的表现技法，以准确、生动的绘制手法表现设计内容中的结构、材质、照明及空间等因素，使设计作品得到完美的表达。

4.《计算机辅助设计CAD》

CAD是环境设计专业实践性较强的课程，该课程依据学生情况着重学习CAD的绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握CAD且运用在今后的学习及工作中。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。

5.《计算机辅助设计3DS MAX》

本课程可适用设计室内外效果图、公共环境设计、产品模型、园林设计外观等。通过课程的学习，使学生熟练地掌握3dsmax软件和V-Ray插件，完善专业技能体系，了解3DS MAX效果图制作的主要职能，充分认识3DS MAX软件在工作环境下的意义和作用，并能正确运用3DS MAX软件制作效果图，真正为用人企业服务。

6.《装饰材料与构造》

本课程涵盖了室内工程施工过程中所需装饰材料的性能等知识内容。通过本课程的学习，学生初步具有分析材料的组成、结构、构造与其性能之间关系的能力，培养分析和处理施工中由于室内装饰材料原因导致工程技术问题的能力，在实际工作中对室内外材料的品质与应用具有良好的鉴别和科学应用的能力。

7.《景观设计》

本课程通过系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生了解环境景观设计的基本概念，环境景观设计所涉及的范围以及环境景观设计与历史、文化、社会政治经济等诸方面的关系，环境景观与城市设施包括建筑、街道、交通等之间的关系，理解和掌握环境景观设计的构成要素以及相互关系，初步具备景观设计的基础知识和基本能力。通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维;并结合实践性的方案设计和大量的设计调查，使学生由浅入深掌握环境景观设计的方法，作到理论联系实际。

8.《家具与陈设设计》

本课程主体包含家具设计与室内陈设两个部分，通过对本课程的学习，学生能够掌握家具设计的基础知识和设计制作技能。本课程主要通过对室内家具的设计达到对人物、平面与立体、形态与构造、材料与加工等关系的理解，以培养学生的家具设计能力、创造能力。同时使学生了解、掌握家具设计的范畴、设计程序、设计原理，能够运用系统的设计思维与方式对不同的建筑空间环境进行综合策划设计，创造合理的家具设计作品。

1. 主要实践教学环节：

   1.专业课实验（训）教学

   专业课实验教学均属于课内实践教学，依托现有实验（训）室开展相关实践教学。主要实验（训）包括：设计素描实训、设计色彩、透视与制图实训、环境设计表现技法实训、计算机辅助设计CAD实训、计算机辅助设计3DS MAX实训、装饰材料与构造实训、家具设计与制作等实训课程。

   2.专业实习教学

   专业实习指集中教学实践。主要包括：艺术写生、专业考察、毕业实习、毕业设计和论文等。

   （1）艺术写生：共计2周。主要包括校外采风、取景、艺术创作等。

   （2）专业考察：共计2周。主要包括北京、上海、苏州、杭州、南京等地的市场调研，了解环境艺术设计行业发展前景等。

   （3）毕业实习：共计10周。主要包括企业实习，通过对室内外设计的家装、工装基本工作程序，工作方法、方案策划、施工工艺、客户洽谈整个过程等进行训练。

   （4）毕业设计/论文：共计12周。主要包括选题、开题报告、查阅资料、设计、撰写论文、中期检查报告、成果展示、答辩等。

   3.综合素质培养实践

   主要包括：大学生职业创业大赛、创意设计大赛，主要培养学生的创意思维能力和创新创业能力。
   

    七、课程结构与学时比例

     八、教学进程安排表

      九、实施保障

   （一）师资队伍

环境艺术设计专业专任教师25人，其中教授3人，副教授3人，高级工程师2人，讲师11人。具有高级职称教师8人，占教师总人数32%；具有硕士以上学位的教师20人，占教师总数80%，博士学位教师4人，占教师总数16%，双师型教师占教师总是60%。是一支既具有扎实理论知识和较高教学水平，又具有较强专业实践能力和丰富实践经验的师资队伍，能够满足专业课程的教学需要。

来自企业一线的兼职教师共7名，占专任教师的28%，在专业课程中担任总学时为372学时，专业课总学时为1272，企业一线兼职教师授课学时占比为25%。

表3环境艺术设计专业师资队伍情况一览表

（二）教学设施

1.建设校内与校外的实训基地

以职业岗位技能为核心，以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点，以工作（岗位）流程为导向，按专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地。实现校内实训基地的模拟性、生产性、开放性，校外实训基地的生产实践性、顶岗实习性、技术服务性。

表4专业实训实习基地建设情况

2.校内、实验实训条件及质量保障

环境与艺术设计专业现有实训室5个，艺术设计综合实训室、模型设计实验室、手工绘图实训室、匠心木工坊实训室、室内专业制图室。实验室总面积1030㎡，实验实训设备500余台套，配置有计算机、木工车床、裁床、专业制图桌等基础性设备，软件配置有3DMAX、PS等。设施设备总价值400多万元。实验室配置完善，仪器设备先进，软硬件利用率高，保障了人才培养方案规定的专项技能训练和综合应用实训的实施。

3.校外实习、实训基地建设

校外实习实训基地的教学必须遵循高等职业教育教学的基本规律，努力培养学生的专业基本技能、综合能力和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。根据专业对口的原则，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习实训教学条件的企业、行业和事业单位，共同建立校外实习实训基地。

校外实习实训基地建设立足本省市，积极与相关的企业、行业、事业单位合作，依托企业、行业和事业单位进行教学，使学生在实际的职业环境中实习、实训、实践，努力提高办学的社会效益。目前建设有相对稳定的校外实习基地10个，校馆合作1个，为环境艺术设计专业的学生开展专业学习提供了良好的实践教学条件，能满足学生多层面的实习教学要求，大大提高了学生的操作能力，完善了理论教学和实践教学相结合的人才培养模式。

（三）质量监控

人才培养方案的实施过程中，加强了教学运行过程管理及质量监控，完善各项管理制度，建立督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握和监控教学运行过程。在学院教学质量监控体系的框架下，结合环境艺术设计专业的特点，建立相应的教学质量监控体系。

1. 强化院校、同行学术交流。外聘专家进校做学术报告、组织高层论坛，营造浓郁的学术气氛；外派教师学习考察、参加各种学术活动、高层研讨班，提高学术修养；加强学校内部学术交流、研讨，每年度召开学术研讨会，提升专任教师的教学水平、科研能力和实践能力；

2.加强对专业建设工作的领导，以课程群建设为纽带，强化教学改革理念，强力推进专业课程标准的内涵发展与建设；

3.强化科研成果的转化。强化和加快科研成果，达到地方高校服务地方社会的目的；

4.强化经费投入，用于环艺专业实训室建设、设备购置、信息化教务系统等硬件建设方面。

1. 毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，且取得至少一种职业资格证书，方可毕业。

十一、课程设置及学时、学分分配表

1.通识教育平台教学进程

表5通识教育平台教学进程

2.专业教育平台教学进程

表6专业教育平台教学进程

3.实践教育平台教学进程

表7实践教育平台教学进程